Speciale zorg

De wijze van lesgeven in Uganda is totaal anders dan in Nederland. Veel, bijna alles, wordt klassikaal gedaan. Het is moeilijk te ontdekken of een kind de stof goed begrijpt of dat hij/zij maar wat papegaaid. Natuurlijk wordt dit wel duidelijk na het maken van het einde termijn examen, maar Rogers en ik vonden toch dat hier iets op gevonden moest worden zodat de kinderen op tijd hulp geboden kan worden.

Wij zijn er namelijk van overtuigd dat leerkrachten, door onder meer minder klassikaal les te geven, meer tijd en gelegenheid hebben om bijvoorbeeld de slow c.q. de quick-learners op te sporen.
We kunnen uiteraard niet verlangen dat de leerkrachten van de ene op de andere dag hun wijze van lesgeven en hun lesprogramma aanpassen/veranderen.
De reden waarom kinderen soms niet helemaal conform het voorgeschreven niveau kunnen presteren kan zeer uiteenlopend zijn. Dit kost tijd en een goede begeleiding voor de leerkracht en de leerlingen.

Bij de start van het schooljaar 2007 hebben wij een special care coördinator aangesteld. Hij traint en begeleidt onze leerkrachten in het opsporen van die kinderen die wat speciale zorg nodig hebben; hij doet dit o.a door het geven van workshops voor ons team.

Onze coördinator wordt ondersteund door Stichting de Volgende Stap. Marjan van Baekel is in april 2007 op onze school geweest en samen hebben zij een stappenplan gemaakt.

Speciale zorg: een uniek gegeven In Uganda. Het staat nog in de kinderschoenen, maar voor ons is het een belangrijke stap voorwaarts.
In samenwerking met Stichting de volgende Stap willen wij precies in kaart brengen hoeveel kinderen er speciale zorg nodig hebben en uiteraard waar die zorg dan uit bestaat.
Ouders/verzorgers worden hier zoveel mogelijk bij betrokken.

Dankzij Stichting de Volgende Stap kunnen wij een grote stap maken in de kwaliteit van ons onderwijs.